散文教学的“四重情境”范式构建

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2025）08-0006-03

散文作为表达情思的天然艺术载体，在提升学生语言运用能力、审美素养、人文精神等方面发挥着重要作用。然而，传统的散文教学常见文本解读机械化、情感体验缺失、审美感受不足等问题，导致学生难以深刻体悟文本的情感和内涵。（剩余4318字）

试读结束

目录
monitor