据课标·立学情·精点评

——基于高考真题的《红楼梦》整本书阅读课堂评价标准的建构

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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2025）04-0003-03

在“双新”（新课程、新教材）背景下，整本书阅读《红楼梦》教学成为教学难点，与之相应的课堂教学评价面临很多困惑：由于《红楼梦》整本书的篇幅较长、内容复杂，很多学生对阅读整本书缺乏兴趣和动力。学生阅读习惯和心态影响了他们对这部经典作品的欣赏和理解。（剩余4428字）

试读结束

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