如何利用教材中的插图开展古诗词阅读教学

——以新版高中语文教材中的《声声慢》(寻寻觅觅)为例

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作为语文教师，我们应高度重视课程资源的开发与利用，充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学的活动。插图是语文教材中非常重要的教学资源，能为学生理解课文内容提供"支架”。我们要善于开发插图中隐含的教学资源，将其作为教学的媒介，培养学生的综合能力，丰富他们的审美体验。下面，笔者就以新版高中语文教材中的《声声慢》寻寻觅觅）为例，来谈一谈如何利用教材中的插图开展古诗词阅读教学。（剩余3209字）

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