语数外学习(高中版)

2025年24期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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浅谈培养学生思维能力的三种方法 培养学生的思维能力是阅读教学的重要目标。在这个信息爆炸的时代，教会学生深入地思考问题和独立地分析问题，显得尤为重要。接下来，笔者就来探讨一下在阅读教学中培养学生思维能力的三种方法。一、引导学生结合创作背景探究作品的主题在古诗词阅读教学中...
如何利用教材中的插图开展古诗词阅读教学 作为语文教师，我们应高度重视课程资源的开发与利用，充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学的活动。插图是语文教材中非常重要的教学资源，能为学生理解课文内容提供"支架”。我们要善于开发插图中隐含的教学资源，将其作为教学的媒介，培养学生...
简析《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的语言特色 《记念刘和珍君》是高中语文教材中的“常青树”，一直以来都占据着重要的地位。《为了忘却的记念》于1933年首次发表，是鲁迅先生为纪念“左联"五烈士而写的，于2020年被编入新版语文选择性必修中册。编者将这两篇课文都安排在第二单元的第...
《故都的秋》中的修辞手法赏析 郁达夫是新文学团体“创造社"的发起人之一，是一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。他善于运用独特的语言表达自己的情感。《故乡的秋》是其创作的一篇经典散文。在文章中，他细致地描写了故都之秋独特的景致，并将其与南方的秋景进行对比，借此表...
提高阅读教学效率的三个措施 在阅读教学中，引导学生深入地阅读文本，不仅有利于培养他们的阅读能力，而且有利于培养他们的文学素养。在阅读教学中，我们可以采用恰当的方法，来激发学生的学习兴趣，引导他们高效地阅读文本，理解文本的内涵。下面，笔者就来分享一下提高阅读教学效率的三...
怎样开展古诗词阅读教学 古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，具有丰富的内涵，承载着中华民族的文化基因。在古诗词阅读教学中，我们要采用恰当的方法，陶冶学生的情操，培养他们的语文核心素养。接下来，笔者就来谈一谈开展古诗词阅读教学的三种方法。一、结合古诗词的内容创设教学...
浅谈古诗词中“月”意象的作用 古诗词鉴赏题是语文高考试卷中必考的一类题型。分析诗词中意象的作用是同学们在解读古诗词时不可忽视的一个环节。其中，“月"这一意象在古诗词中出现的频率比较高。下面，笔者就来举例分析一下“月"在古诗词中的作用。一、渲染宁静、...
《石钟山记》的艺术特色赏析 苏轼不仅是诗词大家，其散文创作也独树一帜。《石钟山记》是他所写的一篇经典散文。在文章中，作者通过记录自己探寻石钟山得名由来的经过，说明了认识事物必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。本文将着重分析一下这篇文章的艺术特色。一、脉络清晰《石...
例谈设计导入语的四种方法 导入语是教师在开始教学前所说的一段具有启发作用的话。这段话一般可以用于引入新课的教学，以激发学生的学习兴趣，使其集中注意力，将新旧知识点很好地衔接起来。一段恰到好处的导入语，往往能够使学生在最短的时间内集中注意力，对即将学习的内容产生浓厚的...
古诗词中“叶”意象的类型及内涵解析 “叶”是古诗词中非常常见的一种意象。它是大自然中的景物，也是古代文人表达观点、抒发情感的重要媒介。通过分析古诗词中“叶"意象的内涵，我们可以感受到古代文人对时光流逝、生命枯荣、聚散离合等的感悟与思考。下面，笔者就举例来谈一谈“叶”...
利用优秀的传统文化资源开展阅读教学的意义与方法 利用优秀的传统文化资源开展语文教学，不仅有利于丰富教学的内容，增强学生的文化认同感，而且有利于更好地传承中华优秀传统文化。在语文教学中，我们要合理利用语文教材中的中华优秀传统文化资源，打造富有活力的语文课堂。下面，笔者就以高中语文教材选择性...
如何培养学生阅读文言文的能力 如何有效地培养学生阅读文言文的能力？这是很多语文教师关注的问题。在文言文阅读教学中，我们可以采用恰当的方法，引导学生阅读文言文，逐步培养其阅读文言文的能力。下面，笔者就以《六国论》的教学为例，来分享两种帮助学生提高文言文阅读效率的方法。一...

妙用函数的奇偶性解答三类函数问题 函数有四个重要性质，即单调性、奇偶性、周期性、对称性.奇偶性在解答函数问题中应用广泛，常用于求函数的值、判断函数零点的个数、解答函数的图象问题等.那么，如何运用函数的奇偶性解题呢？下面我们一起来作些探讨. 一、求函数的值我们知道，在定义域...
谈谈有关三余弦定理的证明过程与应用技巧 （作者单位：江西省龙南中学）...
怎样用等差数列的重要性质解数列题 等差数列是高中数学中常见的一类数列.一般地，若某个数列的前一项与后一项的差等于一个常数，则这个数列被称为等差数列.等差数列有很多重要的性质，这是解答等差数列问题的重要依据.于是笔者对等差数列的几个重要性质的用法进行了研究，下面作详细的介绍....
如何进行转化才能使隐蔽的条件显现出来 有些函数问题较为复杂，采用常规的方法求解很难获得问题的答案.此时需灵活运用转化思想，将问题进行合理的转化，从新的途径求得问题的答案.那么，如何进行转化，才能使隐蔽的条件显现出来，使陌生的信息变得熟悉，使复杂的函数式变得简单呢？下面结合实例进...
求解三棱锥的外接球问题的两种方法 三棱锥的外接球问题的难度较大.解答这类问题，同学们不仅要熟悉三棱锥和球的特征、性质，还需具备较强的空间想象和逻辑推理能力.下面结合实例，探究一下求解三棱锥的外接球问题的方法. 一、中垂面法运用中垂面法解答三棱锥的外接球问题，需明确球的球心...
分离参数，解答两类含参问题 分离参数法是解答含参问题的常用方法.运用分离参数法解答含参问题，往往需将参数与变量进行分离，通过研究不含有参数的式子来获得问题的答案.下面结合实例，谈一谈如何运用分离参数法解答含参方程问题和含参不等式恒成立问题，...
证明不等式常用的几种方法探析 证明不等式的问题比较常见.这类问题的命题形式多样，解法较多.解答这类问题，同学们不仅要具有一定的逻辑推理和创新思维能力，还要学会灵活运用不等式的性质、函数的性质、基本不等式等.笔者对证明不等式常用的几种方法进行了归纳，下面结合实例来作详细的...
例谈求圆锥曲线离心率的取值范围的三个“妙招 （作者单位：浙江省苍南中学）...
如何用三角函数的周期性解函数题 大家知道，三角函数具有周期性，正弦函数 y= Asin(ωx+ϕ) （ 1>0,ω>0 与余弦函数 y=Acos(ωx+φ) （ A>0,ω>0 )的最小正周期都是；而正切函数 y= Atan(ωx+ϕ)(A&g...
抓住数列的特点，探寻求数列和的思路 求数列的前 n 项和问题比较常见.解答这类问题，需灵活运用等差数列与等比数列的性质、前 n 项和公式、通项公式等.求数列前 n 项和的技巧很多，常用的有错位相减、倒序相加、裂项相消、并项求和.下面主要谈一谈如何运用这四个求和技巧解答数列求和...
合理换元，解答二元最值问题 换元法是指将某个复杂的式子用一个新变量替换，以改变代数式的形式，从而轻松求得问题的答案.在解答二元最值问题时，我们通常要先将复杂的代数式进行换元，以配凑出基本不等式，或将代数式化成简单的基本函数式；再运用基本不等式、函数的性质来求最值.那么...
求解几何体的外接球问题的两种措施 常见的几何体的外接球问题有：求几何体外接球的半径、表面积、体积等.解答几何体的外接球问题，关键在于确定几何体外接球的球心的位置和半径.下面结合实例，介绍两种求解几何体的外接球问题的措施. 一、利用球的性质在解答几何体的外接球问题时，常常要...
巧构圆，妙解平面向量问题 在解答平面向量问题时，我们通常要灵活运用数形结合思想，将问题与平面几何图形，如三角形、平行四边形、圆、菱形等关联起来，综合运用平面向量知识、平面几何知识来求得问题的答案.对于一些有关“隐圆"的平面向量问题，我们可以根据题目中的信息...
动点的轨迹方程的两种求法 求动点的轨迹方程问题侧重于考查圆锥曲线的定义、弦长公式、韦达定理、圆锥曲线的方程等.解答这类问题，需根据动点所满足的几何条件来建立关于动点的坐标的方程.下面结合实例，谈一谈动点的轨迹方程的两种求法：定义法与参数法. 一、定义法运用定义法求...
比较三个函数式大小的两种路径 比较三个函数式的大小问题的难度一般不大，这类问题常以选择题、填空题的形式出现.有时，要比较的三个函数式的名称不同、指数不同、底数不同、真数不同，我们需采用一些技巧，才能快速比较出三个函数式的大小，下面以2025年高考数学全国一卷中的第8题为...
如何解答三角形最值问题 常见的三角形最值问题有求三角形面积的最值、求三角形周长的最值、求三角形边长的最值、求三角形内角的最值等.解答三角形最值问题，需灵活运用正余弦定理、三角形的性质、三角函数的性质等.下面介绍两种解答三角形最值问题的方法. 一、基本不等式法在解...
解答立体几何最值问题的三种途径 立体几何最值问题具有较强的综合性.解答这类问题，往往需先根据立体几何知识求得目标式的表达式，然后灵活运用函数、不等式、平面几何、向量等知识点来求最值.下面结合实例，谈一谈解答立体几何最值问题的三种途径....
高中数学综合训练题（十六） 一、单项选择题...

在高中英语教学中应用互动教学模式的方法 互动教学模式强调师生之间、生生之间以及学生与学习内容之间的交流与反馈。它突出了学生的主体地位，颠覆了传统的“教师讲，学生学"的单向灌输模式，有助于促进学生深度学习。学生在具体语境中运用语言知识进行表达和交流，发展了思维能力，形成了...
巧妙提问,提升课堂教学的效率 在阅读教学中，提问是开启学生思维之门的“钥匙”，是引导他们深入文本、探寻文本内容的"灯塔”。通过巧妙提问，教师能搭建起学生与文本间的桥梁。教师可以结合文章标题、结构、主旨展开提问。本文将以人教版高中英语必修第二册Unit1的文本“...
浅谈立足于主题意义探究的高中英语阅读教学的策略 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出，“英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务”，并以此整合学习内容。对主题意义的探究能够让学生在推理、批判、创造的思维活动中，形成对主题意义全面、辩证的认知，从而实现深度阅...
如何在高中英语阅读教学中应用思维导图 教师在高中英语阅读教学中采用必要的教学辅助手段是提高学生学习效率的关键之一。而思维导图有助于学生快速梳理文章结构，还能够辅助他们迅速提取出文章的关键信息，进而构建出完整的知识框架。为此，文章将结合教学实例，从几个方面探讨如何在高中英语阅读教...
解答短文改错题的几个诀窍 短文改错题是以考查语法知识为核心的题型，对学生语言综合运用能力要求较高。尽管短文改错题的语篇内容大多浅显易懂，但是想要取得高分并不容易。掌握发现错误的技巧，掌握短文改错题的考点，有助于提高学生的解题成效。下面本文将针对2024年甲卷高考短文...
怎样引导学生运用语料库复述英语故事 广东高考英语听说考试（CELST）是广东省普通高等学校入学考试中英语科目的一部分。其中的复述故事部分要求考生快速记录关键信息并逻辑清晰地进行复述。这类题型旨在考查学生的信息获取、逻辑重构、语言转换能力，反映了学生的英语综合水平。本文以广东高...
例析倒装句的两种类型及其用法 倒装句是英语中一种通过调整正常语序来强调特定句子成分的语法结构。在将倒装句还原成正常语序后，句子的核心意义和语法功能通常保持不变。根据谓语动词的位置变化，倒装句可分为两类：完全倒装（谓语动词整体置于主语之前）和部分倒装（仅将助动词或情态动词...
培养学生英语阅读能力的经验分享 “新课标"强调，教师应积极组织学生开展课内外阅读活动，着重培养和发展学生的英语综合素养。本文将以译林版高中英语必修二Unit4ExtendedRead-ing的教学为例，从三个方面探讨培养学生英语阅读能力的策略。一、创设情境，激...
设计问题链的几种方法 在阅读教学中，教师可以根据学生的认知水平和已有的知识，针对性地预测学生学习过程中可能会产生的疑惑，同时结合文本内容，设计层次鲜明、系统性的问题链。问题链具有指向性、关联性、层次性、适切性等特点。基于此，教师可于读前、读中、读后等环节，借助问...
如何提升英语作文的“挡次” 在英语写作中，若我们仅满足于内容的简单传达，或仅使用基础词汇和简单句进行平铺直叙，文章便会显得平淡乏味，缺乏吸引力和表现力。要使文章更具深度和可读性，我们不仅要注意语言的通顺流畅、段落的自然衔接，还要尝试使用高级词汇和复杂句式，并在谋篇布局...
优化高中英语写作教学的三个步骤 写作能力是学生英语语言综合应用能力的体现。写作教学是英语教学的重要部分之一。笔者将谈一谈如何优化高中英语写作教学，以便能够提高学生的英语写作能力。一、写作前一创设情境，激发学生的写作兴趣在高中英语写作教学中，教师可以在写作前采用创设情...
在高中英语写作教学中开展“以读促写”的方法 写作是高中英语教学中的重点内容。同时，书面表达题在考试中也占据较大的分值。而阅读作为获取信息的重要渠道，与写作具有密切关系。在平时教学中，教师可以引导学生通过阅读，在潜移默化中提升写作水平，从而达到以读促写的目的。一、选取合适语篇，激发学...