“以读促写”在初中英语教学中的课例探索与实施策略

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新课标明确指出，初中英语教学需以核心素养为导向，着力培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。其中，语言能力的核心体现之一便是读写能力的协同发展一阅读为语言输入提供丰富素材，写作则是语言输出的关键载体，二者相辅相成、不可割裂。在当前初中英语教学中，读写教学常存在“读归读、写归写”的割裂现象：阅读教学侧重信息提取与词汇辨析，写作教学聚焦格式规范与句式套用，导致学生“输人积累”与“输出运用”脱节。（剩余4806字）

试读结束

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