“双减”背景下初中化学导学案的优化设计与实践探索

——以‘质量守恒定律’为例

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“双减”政策对初中化学课堂教学提出了更高的要求，如何在有限的教学时间里提高教学质量是所有初中化学教师面临的最大问题。依据《义务教育化学课程标准》（2022年版）《义务教育教科书·化学·九年级》上、下册）设计导学案，配以不同梯度的针对练习，可以提高学生的学习效率，满足各层次学生的学习需求，给予学生发挥空间，强化学科素养，提升综合能力。（剩余4380字）

试读结束

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