讲·演·思·现：幼儿园说演故事与儿童哲学融合的教育价值及实践路径
【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2025）06-0020-06
近年来，以培养儿童批判性、创造性、合作性和关怀性思维为目标的儿童哲学（philosophyforchildren）逐渐成为我国幼儿园课程变革的重要方向，但在实践中仍面临诸多挑战。说演故事（story-telling）以儿童自主叙事和角色扮演为核心，强调从儿童真实经验出发，进行行动表达与角色互动，蕴含丰富的哲学议题与道德冲突，能够自然而然地引发哲学探究。（剩余10236字）
