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【中图分类号】G619【文献标识码】A【文章编号】1004-4604(2025)04-0052-05
科学做好幼小衔接工作一直以来是教育实践的难题,也是我国现阶段学前教育高质量发展的重要议题。在国家政策的指引下,我国各地积极推进幼小衔接课程建设,当前确已取得一定成效,但仍存在课程建设主体单一、缺乏外部保障机制的有效支持等现实问题。(剩余7187字)
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比较视域下幼小衔接课程建设的国际经验
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