积极游走于规则与自由之间
——从社会学视角分析幼儿园“午睡困难户”现象
【摘要】本文从社会学视角分析幼儿园“午睡困难户”现象，阐释午睡活动中幼儿在时间、空间与全景敞视下受到的身体规训，以及通过搭建后台空间和阐释性再构午睡规则来进行自我调剂的积极行动，从而重新审视幼儿园午睡活动，强调教师应当积极看待幼儿“午睡不睡”现象，关注幼儿的午睡体验，达成个性化午睡约定。
【关键词】幼儿园午睡;新童年社会学;阐释性再构;规则
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2024）12-0008-05
幼儿园午睡是指幼儿在幼儿园中午时段统一进行的睡眠活动，包括睡前、睡中和睡后3个阶段。（剩余7978字）