幼儿品德启蒙中的具身理解:内涵、意义及其增进策略
【摘要】幼儿园教师开展幼儿品德启蒙活动，既要丰富自身对品德的具身理解，包括丰富品德理解的“先见”、提升品德理解的历史性思维、在提问与对话中深化品德理解，也要通过多感官、多渠道、多类型的策略，让幼儿在体验中建构、在师幼对话中深化对品德的具身理解。
【关键词】幼儿品德启蒙;具身理解;具身德育;具身认知
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2024）12-0003-05
党的十八大强调“把立德树人作为教育的根本任务”。（剩余8306字）