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【摘要】本研究对儿童语言领域的统计学习的研究进行概述，并从词汇分割、拼写和阅读三个语言子领域进行了梳理。结果发现，在词汇分割领域，统计学习机制对儿童语言学习的解释得到了较多的证据支持;在拼写和阅读领域，已有研究主要证实了统计学习对拼写和阅读能力存在影响，至于儿童能否通过统计学习机制获得拼写和阅读能力，还有待进一步探究。（剩余10118字）
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儿童语言领域的统计学习研究进展
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