阅读障碍高危幼儿音乐干预活动设计策略

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【摘要】汉语环境下阅读障碍高危幼儿音乐干预活动设计面临三大挑战：一是实现语音要素与音乐要素的自然融合;二是提升字形加工能力;三是提高音形整合能力。研究者提出了阅读障碍高危幼儿音乐干预活动设计需遵循的四条基本原则，并结合案例详细阐释了活动设计宜采取的策略。

【关键词】汉语环境;阅读障碍;幼儿;音乐干预;教学活动设计

【中图分类号】G612 【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2022）05-0008-05

*本文为2022年浙江省教育科学规划一般课题“音乐干预提升学习障碍高风险幼儿入学准备的研究”的研究成果之一，课题编号：GH2022647。（剩余8185字）