基于原型范畴理论的多义词认知分析

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摘要：现代汉语中，多义词语普遍存在且数量众多，这既是词汇教学的重点内容，也是教学过程中的一大难点。随着认知语言学的不断发展，特别是原型范畴理论的提出，为探讨多义词语提供了新的视角。文章尝试运用原型范畴理论以及转喻、隐喻等认知机制，对多义词语进行深入分析，并以“理”“节”“道”三个字为例进行具体研究，旨在为汉语词汇教学提供新的思路和方法。（剩余4622字）

试读结束

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