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摘 要：在小学教学阶段，数学学科是一门逻辑性和抽象性较强的学科，由于涉及较多的数字计算问题，使得数学课堂的学习有些枯燥，难以吸引学生的注意力。小学生自主思维意识还不够完善，而数学知识的抽象性较强，与小学生的认知范围不相符，所以，在引导学生学习数学知识的过程中，教师应通过设置数学问题引导学生学习数学知识，以便学生能够更好地理解问题，提高数学分析能力。（剩余3884字）
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小学数学教学中有效问题情境的创设
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