“读思达”视域下小学语文阅读教学策略探究

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关键词：“读思达” 小学语文 阅读教学

一、任务式阅读，凸显学生主体地位

任务式阅读，即通过安排一定的任务来帮助学生进行阅读，并在阅读中提高阅读能力。传统阅读方式通常由教师安排书目，学生被动接受，阅读中做好读书笔记、好词好句摘抄等。不可否认，这些方式在客观上都可以加强学生对阅读的理解。但从形式上看，主要以书面作业为主；从活动主体上看，学生在阅读活动中承担被动角色，缺乏个人主观能动性，往往利用参考书、互联网等工具辅助完成，而非个人真实感悟阅读。（剩余2854字）

试读结束

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