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一、政策溯源：体教融合的时代使命与破局点
（一）国家战略：体育育人的政策坐标
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出“发挥体育课程的育人功能”，强调通过运动实践培养学生“遵守规则、承担责任”的品格[1]。足球作为世界第一运动，其高强度对抗、高频率协作的特点，天然承载着“顽强拼搏”“公平竞争”“团队至上”等思政要素。（剩余3657字）
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小学足球课程与思政教育的融合创新研究
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