足球教学中逻辑性问题链的设计与实施

——以水平四足球大单元 《运球变向突破 + 射门》课堂教学为例

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］在总目标中提出：经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题，形成积极的体育态度，提高分析问题和解决问题的能力[]。据此，引导学生学会分析、解决在比赛中出现的问题是运动能力提升关键因素，是解决“绝大多数学生学了12年体育课却一项运动技能未掌握”的重要突破口。（剩余5055字）

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