“学练赛评”一体化足球教学的实践与创新

——以广东省珠海市香洲区文园小学为例

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式颁布以来，我国基础教育领域正积极推进体育课程改革新范式。该纲领性文件着重强调：体育与健康课程应以学生主体发展为导向，系统构建“学、练、赛”一体化课程实施框架。在笔者两年多的实践探索中发现，当前教学改革尚存在评价维度缺失或评价工具运用失当等问题，致使“学、练、赛”各环节的协同效应未能充分发挥，直接影响学生体育核心素养的培育成效。（剩余5556字）

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