核心素养背景下高中英语读后续写教学初探

【摘要】 听说机会少而读写条件充分是我国外语教学环境的一大特点，在这种背景下，读后续写应运而生，成为一种新兴的练习方式，也是考查学生英语学科核心素养的一种行之有效的测试手段。作为英语写作的一种新题型，读后续写实现了语言输入与输出的有机结合，将模仿与创造融为一体，能够最大限度地锻炼学生的语言能力和思维品质。（剩余4131字）

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