“学练三个一”视角下“同课异构”的探索实践

“同课异构”是现今教研活动中频频出现的一种教学研讨模式，也广泛应用于教学比武、教师招聘、职称评审等活动中。对于“同课异构”的概念，可综合表述为将同一教材内容，由不同的执教教师，根据自己对教材的分析、理解和整合，结合自身的教学特点，采取不同的教学方法和教学策略，构成不同的教学结构，形成不同的教学风格，从而在整堂课的教学过程中，显现不同的教学内容，达成不同的教学效果。（剩余5758字）

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