中小学编程教育的现实困境与策略选择

打开文本图片集

摘要：编程教育作为一种培养复合型人才的重要途径，对提升学生思维技能、共情能力以及交流协作精神具有重要作用和积极意义。本研究提出促进中小学编程教育改革的T3CE策略，并构建了“四位一体”的U-G-S-C协同发展模式，以期助力中小学编程教育的有序推进。

关键词：编程教育;现实困境;T3CE策略;U-G-S-C模式

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）13-0090-04

中小学编程教育从2013年的初露头角，發展到今天已经是开展得如火如荼，国内部分地区已有一批教师和专业人员在中小学阶段开展了编程教学实践的探索。（剩余4247字）