“同上一堂思政大课”：“同题异构”教学实践路径

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摘 要“同上一堂思政大课”同中求异，异中显同，彰显了“同题异构”的立德树人终极价值意蕴，已成为新时代思政课一体化可行的“打开方式”。其具体实践可基于核心育人目标引领，厘清不同学段教学层次，实现学科育人螺旋上升的纵向衔接；围绕某一共同议题，着眼不同学科融合教学，达成“课程思政”协同育人的横向联动；走进社会大课堂，联通课堂内外不同教学方式，实现“大思政课”育人的全方位观照、全过程贯通。（剩余5226字）

试读结束

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