何以“答而不辩”：研究生学位论文答辩中的制度性沉默与再构

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出要坚持教育优先发展，加快建设高质量教育体系。其中，“研究生教育是教育强国建设的制高点，在教育强国建设中居于极为重要的地位”[1]。确保研究生教育的高质量发展，关键在于保障研究生培养质量，而学位论文答辩是这一过程中的关键环节，直接影响教育质量。论文答辩是一场需要准备和排练的学术讨论[2]，是评估学生学术成就和综合素质的重要手段。（剩余18244字）

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