博士生学术韧性的生成过程与类型特征

——基于关键事件访谈的扎根理论分析

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一、研究问题

博士生教育是连接教育、科技、人才的重要支点。新时代，博士生教育在拔尖创新人才自主培养方面的使命更加凸显。在心理学上，韧性被认为是个体有效地协商、适应、管理压力以及创伤的过程[1]。而学术韧性指的是学生在学业环境中有效应对挫折、挑战、逆境和压力的能力[2]。学术韧性是拔尖创新博士生必备的品质，重要原创性科研成果正是在不断克服阻碍、突破困境的过程中产生。（剩余13388字）

试读结束

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