发达国家多方协同卓越工程师培养的模式与特征探析

——基于中介组织联结的视角

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一、问题提出

我国工程教育正处于由大向强转变的关键阶段。2017年以来，为应对新一轮科技革命和产业变革，教育部实施“新工科”建设，提出创新产学合作协同育人机制，促进教育与产业发展的深度融合，为培养高素质工程人才提供有力支撑。2022年3月，教育部启动“卓越工程师产教联合培养行动”，提出加快探索卓越工程师培养的模式变革，强化育人能力建设，聚焦长效协同机制建设，共同培养具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程师。（剩余15410字）

试读结束

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