中国特色交叉学科评价：包容性、发展性评价理念与运用研究

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一、问题的提出

交叉学科作为原始创新、科技突破的策源地和卓越人才脱颖而出的沃土，已经成为世界各国占领科技制高点、提升综合国力的重要突破口。在我国，学科交叉融合是当前科技变革的时代特征、学科建设的重要源泉、创新人才培养的有效路径，是建成教育强国的战略支点。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称“《决定》”）提出：“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养”“改进科技计划管理，强化基础研究领域、交叉前沿领域、重点领域前瞻性、引领性布局”[1]。（剩余13442字）