我国青少年场馆学习的影响因素研究

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摘 要：基于中国儿童中心、首都师范大学中小学生校外教育研究院及北京大学中国社会科学调查中心于2023年3—6月在全国东、中、西部11省12市开展的“双减”背景下中国儿童校外生活状况调查数据，利用二元逻辑回归与多元线性回归分析方法，探讨青少年参与场馆学习的影响因素。研究得出如下主要结论：场馆学习受到青少年的喜爱，然而青少年场馆学习的参与率较低；来自较高等级城市、居住地为城区、学业表现较好、参与学校课后服务的青少年拥有更高的场馆学习的参与率和更多的参与时间；场馆资源分布不均衡，导致青少年参与场馆学习的机会不公平。（剩余17773字）