数字化战略背景下校外教育赋能课后服务的逻辑理路、限制因素与实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：随着教育变革不断深入，教育数字化战略为校外教育赋能课后服务提供了新的动能，“双减”背景下，借助人工智能等新兴技术为课后服务提供支持成为一种必然趋势。充分发挥校外教育的个性化和多元化，结合人工智能的智能化、数字化，能有效促进课后服务的数据化、创新化和现代化。然而，作为服务模式的创新，数字化战略背景下校外教育赋能课后服务必须遵循基本的技术逻辑、价值逻辑和目标逻辑。（剩余15422字）

试读结束

目录
monitor