教师支持幼儿参与区域活动评价的现状及支持策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

儿童是拥有权利和个性、有能力参与社会活动的完整的人，承认、理解和尊重儿童表达自身意见的权利，才能真正了解他们的利益和需要[。随着我国加入联合国《儿童权利公约》30多年，教育工作者、研究者越来越重视"儿童视角”，以便"重新发现儿童"2]。然而以往研究中，幼儿很少被作为评价主体单独提出，其主体地位往往依附于其他主体，或在其他评价问题中一起探讨[3]。（剩余10157字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人