我国学前儿童语言教育现状、问题与未来发展建议

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编者按：近年来，我国学前儿童语言教育取得了长足的进步，在教育观念、组织形式、教育内容等方面有了显著改善，为广大学前儿童创设了全面而有效的语言学习环境。随着教育改革的深入以及外部发展环境的变化，当前我国的学前语言教育情境发生了深刻变革，对儿童语言学习的目标、手段、环境等提出了新的要求。本期由华东师范大学教授主持的早期儿童语言学习与整合语言教育专栏系统回顾了近20年来我们国家学前儿童语言教育的现状和问题，并以整合语言教育为理论视角，从幼儿园班级语言环境、教师语言输入、家庭语言环境等维度开展了系统研究，以期为我国未来学前儿童语言教育提供新的借鉴和启示。（剩余16944字）