在地化：乡村定向卓越幼师的专业实践研究

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一、问题提出

幼儿师范教育是我国学前教育改革与发展的基石，卓越乡村幼儿园教师的培养更事关我国乡村学前教育高质量发展全局。教育部自 2014年开启了“卓越教师培养计划改革项目”，其中长沙师范学院为乡村定向培养的卓越学前教育专业师范生（后称"乡村定向卓越幼师”）就是典型代表。乡村定向卓越幼师作为参与乡村教育治理的"在地化群体"之一[I，不仅需具备优于一般乡村幼儿教师的综合能力，还要在服务地方学前教育的过程中发挥"造血"功能，更肩负着振兴乡村学前教育的国家使命。（剩余11103字）

试读结束

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