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摘 要：前置性学习由于其本身具备的凸显学生主体性、激发兴趣、完善教学过程、改善教学效果等作用，在近年来广受教师青睐。简单分析了小学语文前置性学习中普遍存在的和预习进行简单对等、要求不明而缺乏操作性、弱化探究性和互动性等问题，并围绕学生自主学习、规划学习方案、构建开放课堂等，就相应的优化策略展开探讨。（剩余2099字）
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小学语文前置性学习的误区与优化策略分析
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