教师成长的生命境遇检视及意蕴重构

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［摘  要］教师成长与教师生命属性的割裂容易使教师出现生命灵动的贬抑、生命根基的虚饰、生命意义的消解等问题。狄尔泰的生命哲学基于“以生命去把握生命”的理念，提出“体验、表达、理解”3个关键范畴，关注个体精神的彰显及生命本身的唤醒、内心体验的转化及语言文化的生成、生活意义的揭示与生命价值的再现等生命过程，为研究教师成长提供了新的视角。（剩余14006字）

试读结束

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