以心理情境创设铸牢大学生中华民族共同体意识：基本依据、功能机理与路径探赜

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［摘  要］

认知社会学习论者认为个体行为取决于对客观环境的认知和体验，即为心理情境，心理情境创设是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要方式和有效载体。马克思主义认识论和心理情境相关理论是心理情境创设的理论支撑；尊重学生主体需求、革新传统教育方法和增进学生心理认同是其现实考量。心理情境创设从形塑认知、情感陶冶、约束规范3个维度发挥功用与价值。（剩余11691字）

试读结束

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