大学本科教学的“木桶效应”

——基于陕甘闽105所高校《本科教学质量报告》的分析

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[摘 要]大学本科教学是高等教育教学的中坚力量。以陕甘闽3省105所高校的《本科教学质量报告（2019—2020年）》为材料源，从教学经费投入、目前存在的教学问题出发探究不同本科院校类型的教学状况。研究结果表明：我国高等教育系统的层级化特征泛化于本科教学中，不同办学类型的高校，其享有的教学资源存在显著性差异，突出表现在教学经费投入的差异上。（剩余10239字）

试读结束

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