课程思政建设的发展脉络与内涵本质研究

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[摘 要] 课程思政作为落实高校立德树人根本任务的关键环节，已成为当前学界研究的热点问题。从学理视角来讲，其整体研究存在着重实践轻理论的问题，呈现出“三多三少”的特点——实践探讨多，理论阐晰少;对策研究多，内涵阐述少;操作研究多，规律研究少。对课程思政的发展演进、内涵本质、价值意义等基本问题与基本理论的研究不够充分。（剩余12533字）

试读结束

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