中小学数字化转型赋能高质量发展的组态路径研究

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摘要：作为教育现代化进程的核心引擎，数字化转型为中小学高质量发展开辟了新范式，但既有研究对多要素协同作用机制及其非线性赋能路径的探讨仍存在不足。基于此，文章首先从技术、组织、环境三个维度，构建了中小学数字化转型赋能高质量发展的组态效应分析模型。之后，文章进行了组态效应分析，结果发现：中小学数字化转型赋能高质量发展的整体组态路径有4条（H1～H4），可归为内生驱动型、环境优越型、战略引领型三类，建议通过优化组织架构、创新校园数字生态、夯实数字规划来发挥中小学数字化转型的赋能作用；分层组态路径有8条（A1、B1、B2、C1～C5），存在区域的异质性，其中城市地区主要通过数字化战略规划和数字化价值认同、县级地区主要通过组织机构和数字化创新应用、乡村地区主要通过人员数字素养和组织机构来推动学校高质量发展，建议通过开辟发展新赛道来助力学校走出特色转型道路。（剩余14769字）