分级阅读标准指导下的原创图画书创作路径分析

——以《甘肃省幼儿园课程资源·原创系列绘本》为例

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如何依据不同阶段的儿童身心发展规律及儿童的阅读能力水平，为其匹配相适应的读物与阅读指导，是近年来教育、出版等行业共同关注的热点问题。自2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》中提到“推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导”以来，分级阅读理念走进更多人的视野。（剩余2608字）

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