纸艺社团个性化落实“课后服务”

——以自编“剪水”社团课为例

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【摘 要】“剪水”是笔者自编的针对课后服务时段纸艺社团活动的课例，引导学生在情境中创作，在课后服务时促进个性化成长。本课以水贯穿课前、课中、课后。课前寻“源头活水”以准确定位水，聚焦传统剪纸纹样和技法，让传统艺术在学生的心田泛起阵阵涟漪。随着课堂的推进，学生对水在剪纸技法上的表达“水到渠成”，最后“饮水思源”，自己营造水的世界，回馈感恩水。（剩余3768字）

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