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幼儿园教师哲学素养培养路径探究

——以马鞍山市幼儿园教师为例

本文为马鞍山市教育科学研究2019年度专项课题《基于核心素养的幼儿园哲学游戏开发与应用研究》(编号:MJG19070)阶段性研究成果。

一、幼儿园教师哲学素养内涵

幼儿园教师哲学素养是指幼儿园教师基于一定的哲学知识,在教育活动过程中,自觉运用哲学思维思考和探讨幼儿教育问题的一种将哲学品格内化于心、外化于行的稳定而持久的综合性素质与涵养。(剩余3021字)

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