利用益智区促进中班幼儿数学认知的发展

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幼儿进入中班后，数学认知能力得到了进一步的发展，蒙台梭利认为，早期数学学习是一种典型的感知经验学习，幼儿需要具体的物体来支持其思维探索，但同时数学又是一种抽象的经验，是在实践上的抽象，所以主张提供给孩子丰富的学习数学的材料，通过主、客体的相互作用，获得真正的数学经验。美国著名的心理学家班图拉提出了“亲历学习”理论。（剩余2146字）

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