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摘 要：本文探究创设阅读情境引导中职生高效开展语文学习的措施，分析情境创设过程中缺少吸引力、忽略学生个体差异、情境与文本联系不紧密等问题，提出营造趣味情境、创设分层情境、塑造深度融合情境等策略，以提高中职生对语文阅读的兴趣和参与程度。
关键词：中职生；语文阅读；情境创设
阅读是开启中职生语文之门的钥匙，既能拓展中职生的知识面、培养其思维能力，又能充实其情感体会、完善其人格品质，还能营造舒适的阅读环境。（剩余3950字）
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