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摘 要：本文重点分析青少年语文阅读能力的梯度培养，深入探讨课内教材与课外读物的衔接设计问题。当前初中语文阅读教学存在课内外资源割裂、能力培养缺乏系统性等不足，基于认知发展理论和建构主义学习观，本文对初中语文阅读教学现状及课内教材与课外读物的互补关系进行分析，并对青少年阅读能力梯度划分与衔接设计要点进行探索，以资参考。（剩余4052字）
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巧设梯度层级，提升青少年语文阅读能力
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