青少年英语课外阅读现状调查及改进策略
初中英语课外阅读对拓展语言输入、培育跨文化意识及思维品质至关重要，但存在资源适配不足、学习方法碎片化、评价标准单一等问题。现有研究侧重阅读量，忽视了文本种类均衡与认知深度，且缺乏对电子阅读影响的关注。
以学生英语课外阅读情况为例，经调研发现：超七成学生周阅读不足3次，近六成学生单次阅读时间短于15分钟，呈现“低频浅层化”；其阅读材料偏好文学名著 （63.4%） 与网络短文 （57.2%） ，科普类、新闻类阅读材料占比不足30% ，偏离“多类型文本”的阅读要求；电子媒介使用率 62.3% ，但深度阅读能力不足，且 65.8% 的学生存在眼疲劳现象。（剩余4030字）