“教学评”一致性理念促进读写结合

—以《搭船的鸟》为例

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本文旨在深入剖析“教学评”一致性理念下的语文课堂读写结合教学策略，探索突破教学中的固有模式，让阅读和写作在课堂上有机结合。并以《搭船的鸟》一文为例，提出了一系列具有针对性的改进措施，展示其在课堂实践中的有效应用，帮助学生在阅读理解与写作表达两方面都获得提升。

“教学评”一致性理念在语文教学中逐渐普及，强调在教学中同步落实目标设定、学习过程和评价反馈，以帮助学生全面提升学习效果。（剩余3736字）

试读结束

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