基于学习进阶的STEM教育模式

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摘要：STEM教育作为培养学生问题解决能力的应然路径，其实践过程往往流于形式：或是冠以游戏之名的综合练习，或是简单模仿就可完成的手工操作，抑或是没有探究性的户外活动等。如何摒除“符合习惯”的无效模式，寻找科学的STEM教育实践路径成为当务之急。学习进阶理论秉承螺旋式进阶理念，具有进阶目标明确化、进阶过程协调化和进阶评估可视化等实践内核，能够持续激发学生思维结构与认知水平的理性蜕变，为STEM问题解决能力培养打开了新视野。（剩余25145字）

试读结束

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