智能技术引发的教育主体行为失范如何判定：方法、类型与表现

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摘要：智能技术与教育融合引发的一系列教育问题乃至社会问题，其根源在于教育主体行为的失范。判定教育主体行为失范是否由智能技术所引发，可从工具使用、标准制定、规范遵守、干预方式四个方面，衡量教育主体行为是否发生“失范”与“未失范”之间的转换;若满足其中至少一条，则可认为该行为失范由智能技术引发。基于上述判定方法对26个智能技术教育应用案例进行分析后发现：教育主体行为失范主要涉及过程性失范、转型期失范、周期性失范、本质性失范、原生性失范5种表现层次，涵盖82种行为表现类属的20种行为失范类型。（剩余17964字）