基于学习风格模型的混合式学习成效研究

——以计算机辅助平面设计的SPOC教学为例

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摘  要：基于Felder-Silverman学习风格模型理论，借助所罗门量表对学生进行分类，通过单因素方差分析个体学习风格与理论测试、实操训练、PBL小组作业和综合作业等各项成绩的关系，发现在线上线下混合课程学习中，活跃型、视觉型、感悟型学习风格分别在理论学习、技能训练和应用能力转化方面更具优势。（剩余8026字）

试读结束

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