让小学语文阅读教学读出价值
内容摘要：低年级阅读教学的重点就是“以读为本，读用结合”。本文试从朗读指导的策略、朗读的点拨与评价、以及读用结合几方面谈低年级朗读教学的有效策略，把朗朗的读书时间真正还给儿童，进而扎实提高学生的语文核心素养。
关键词：朗读指导策略 点拨评价 读用结合 核心素养
崔峦老师曾指出：“朗读教学，要体现这样的过程：由读得不完全正确到读正确，读得不通顺到读得通顺、流利，读得平淡到读出感情。（剩余4008字）
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