指向科学思维能力的“一题多问”习题教学

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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2025）5-0014-7

长期以来的高中物理习题教学目标往往变为培养训练学生“题海求生"的知识和技能，习题教学成了对学生进行机械强化训练的手段[1]。“题海战术”必然导致知识缺乏系统性，思维缺乏逻辑性和综合性[2]。众所周知，发散思维是物理教学中常用的科学思维，也是创造性思维的一种极为重要的思维方式。（剩余6467字）

试读结束

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